Psychische Entwicklung

Die Adoleszenz (lat. Heranwachsen) markiert das Ende der Kindheit und den Beginn des Erwachsenenlebens und stellt für alle Jugendlichen eine Phase der Neuorientierung dar. Der Junge wird biologisch zum Mann das Mädchen zur Frau. Das alters- und entwicklungsbedingte Streben nach Unabhängigkeit und mehr Selbstbestimmung kann Kombination mit den elterlichen Begrenzungen zu konfliktreichen Auseinandersetzungen führen.

Jugendliche mit Downsyndrom (Trisomie 21) erkennen deutlich, wie viel begleitende Hilfe und Unterstützung sie aufgrund ihrer Beeinträchtigung benötigen. Häufig machen sie frustrierende Erfahrungen durch widersprüchliche kognitive Denkprozesse zwischen subjektiven Wünschen und objektiven Notwendigkeiten. 

Physische Entwicklung

In der Pubertät zeigen Jugendliche mit Down-Syndrom zusätzliche Beeinträchtigungen in ihren sprachlichen und motorischen Fähigkeiten, da das Kleinhirn lediglich etwa 60 % der üblichen Größe erreicht was sich auf flüssige Bewegungsabläufe auswirkt. Zudem neigen sie zu einer starken Gewichtszunahme. Häufig ziehen sie sich zurück, da sie aufgrund von Zurückweisung und mangelndem Verständnis die Erfahrung machen, nicht mehr aktiv teilnehmen können. Stattdessen richten sie ihre Aufmerksamkeit auf das Musikhören, die Kommunikation in sozialen Netzwerken oder das Spielen im Internet.

Partnerschaft und Kinderwunsch

Die Aufgabe in der Sexualerziehung ist es, mit Jungen und Mädchen Fragen zu Partnerschaft und Prävention von gesundheitlichen Risiken und nicht nur zur Empfängnisverhütung zu besprechen.

Viele Kinder und Jugendlichen ist nicht nur die Partnerschaft wichtig, sie wollen ein Baby - kein Kind bekommen und heiraten. Modelle für das Leben als Erwachsene (Berufstätigkeit, Alleinerziehung, Wohnformen) sollten empathisch den Klischeebildern von Familie in Medien (Werbung) und Spielzeug (Barbie) gegenüber gestellt werden.

Sexualerziehung

Mädchen und Jungen mit Downsyndrom zeigen Verstimmungen, Gereiztheit, Unsicherheiten, sowie die primären und sekundären Geschlechtsmerkmale wie alle Jugendlichen.

Durch die Diskrepanzen in der physischen, psychischen und kognitiven Entwicklung >>große Offenheit und Vertrauen anderer Menschen gegenüber<< können SPEZIELLE Probleme die Jugendlichen selbst, aber auch für ihre Eltern, Fach- und Lehrkräfte aufkommen:

• Begrüßungs- und Umgangsformen: Verwandte, Freunde, Fremde
• Freundschaft + Zärtlichkeit: eine Partnerschaft zum Erzählen, Tanzen, Schmusen und Küssen - geprägt durch Social Media
• Genitalsexualität: das Erfüllen von sexuellen Bedürfnissen - hat häufig bei Menschen mit DS einen nachrangigen Wert
• Kinderwunsch: Mädchen mit DS können schwanger werden (Frauenarztbesuch), Jungen mit DS gelten steril
• Körperpflege:  Gesichtsrasur, Intimbereich
• Masturbation ist Privatsphäre: von 95% der Jungen ohne DS / 50% der Jungen mit DS und 60% der Mädchen ohne DS / 30% der Mädchen mit DS - wird das nicht beachtet - was andere stört
• Monatshygiene: Präventive Vorbereitung im familiären und schulischen Kontext, um Ängste und Verunsicherungen zu vermeiden
• Nähe + Distanz: klare Kriterien um Missbrauch zu vermeiden - in kritischen Situationen lernen verbal zu reagieren - Hau ab! - Ich schrei! - Wissen wo Hilfe zu finden ist.

Lesenswert . . .

• Die Frau in ihrem Körper - Körperorientierte Selbsterfahrung während der Pubertät - Lintzen, B. , Middendorf-Greife, H. (2021) . Baltmansweiler 
• Kleine Mädchen - Starke Mädchen - Spiele und Fantasiereisen, die mutig und selbstbewusst machen. München
• Sex ist für Brokkoli, nur anders - Ein Aufklärungsbuch für die ganze Familie . München
• Sexualerziehung von Anfang an - Gemeinsame Aufgabe von Elternhaus und Schule - Arbeitskreis Grundschule - Der Grundschulverband e.V. Frankfurt am Main